استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

[وليد الردادي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
كل عام وانتم بخير
باختصار وبدون مقدمات تشتت الافكار.
لو طلب منك ورقه بسيطه تلخص فيها مشكلة التربية الفنية كمادة على شكل نقاط 1- 2- 3 ، اسباب المشكلة والحلول التي تقترحها لتعديل الوضع والرقي بالمادة.

(التربية الفنية بين الواقع والمأمول)
ما ستطرحونه سيؤخذ بعين الاعتبار في عملية تطوير الماده .

سبق وان طرحتم موضوعات مشابهه ولكنها كانت تتناول جانب واحد وباسهاب . هنا نريد الطرح شامل لجميع الجوانب وعلى شكل نقاط دون الخوض في التفاصيل.

تحياتي للجميع

[صفية]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
كل عام وانتم بخير
باختصار وبدون مقدمات تشتت الافكار.
لو طلب منك ورقه بسيطه تلخص فيها مشكلة التربية الفنية كمادة على شكل نقاط 1- 2- 3 ، اسباب المشكلة والحلول التي تقترحها لتعديل الوضع والرقي بالمادة.

(التربية الفنية بين الواقع والمأمول)
ما ستطرحونه سيؤخذ بعين الاعتبار في عملية تطوير الماده .

سبق وان طرحتم موضوعات مشابهه ولكنها كانت تتناول جانب واحد وباسهاب . هنا نريد الطرح شامل لجميع الجوانب وعلى شكل نقاط دون الخوض في التفاصيل.

تحياتي للجميع

بسم الله الرحمن الرحيم
تتلخص المشكلة في الآتي :
1 - نظرة المجتمع بما فيها العاملين في سلك التعليم بأنها مادة تكميلية و غير هامة .و غير مهم التخصص بها لتدريسها .
2 - عدم إعطاء الحرية للمعلم في طريقة طرح مادته بالشكل المناسب فيقيد أولا بالتحضير و الدرجات و لا يعطى الوقت الكافي لمراعاة المواهب المتميزة .
3 - يجب أن تكون المادة لتنمية مواهب حقيقة و الترفيه و إلغاء الدرجات و أي أشكال التقييم على أساس المستوى فتكون المادة لما وضعت له .

[وليد الردادي]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

جميل هذا التجاوب السريع اخت صفيه لكن حبذا لو وضعت الحلول والمعالجات التي ترينها مناسبة من وجهة نظرك.

[alhaaym]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

بسم الله الرحمن الرحيم

كل عام وانت بخير .. شكراُ لك اخي الكريم على هذا المقال ..
باختصار ان ماينقص التربية الفنية في مجتمعنا كل التربية الفنية والانطباع السئ
وسلبيتها في العطاء .. فان ما اسعى اليه هنا نقاط في حروف يراها من يستطيع
قرائتها وتأملها :
1- يجب تغيير اسمها الى اسم يدرك معناه الطالب .
2- ان يكون لها منهج عام يحاكي خيال المتلقي بعيدا عن اساليب النقل والتقليد
والنسخ الذي لا ينمي غير المهارة الحركية .
3- ان يتضمن المنهج خطط ثابته اساسية لكل خطة عدة مواضيع متنوعة تبدأ من
الاسهل للاقل سهولة .
4- ان يتمركز الاهتمام الزمني للحصص في منطقة لا تتجاوز الحصة الثانية
والرابعة ، لانها مادة يتنفس من خلالها الطالب ويفرغ من ما تناوله العقل بعكس المواد الاخرى
التي تصب معلوماتها داخل العقل ، فيتسنى له استقبال المناهج التي تلي هذه الحصة .
5- التركيز على المعلومات التعبيرية الرمزية التي ترسم ما قد يغني عن الكتابة .
6- ان تحاكي المواضيع خاصية الاختصار والوضوح وقوة المعنى .
7- توفر صالات مخصصة تضم الادوات والخامات والاجهزة المساعدة .
8- اعتماد المعلمين على حرية الاختيار لدى الطلاب في عدد من المواضيع التي
يختارها المعلم من الخطة المنهجية .
9- تكثيف المعارض المدرسية وخارج المدرسة التي تضم اعمال الطلاب لكي تعزز
روح الطالب وهدفه الانتاجي .
اقدم شكري لكم لتشريفنا حواركم ..

[align=center]( تم التعديل بواسطة المشرف . . يمنع وضع روابط البريد الإلكتروني )[/align]

[صفية]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

جميل هذا التجاوب السريع اخت صفيه لكن حبذا لو وضعت الحلول والمعالجات التي ترينها مناسبة من وجهة نظرك.

بسم الله الرحمن الرحيم

نعم كل مايخص التربية الفنية يهمني و أنا سأضع حلا سريعا بسسب إنشغالي و أنا على سفر و لكن اختصارا :
الحل ليس بيدمعلمي التربية الفنية فقط فهو بيد وزارة التربية و التعليم اولا و مديري المدارس ثانيا و ثالثا يكون من أساتذة التربية الفنية ، حيث إن الوزارة إذا احترمت المادة و مدرس المادة و أعطته الحرية المطلوبة لتنفيذ الصورة اللائقة بمادته فهنا ستتألق المادة ، و على مديري المدارس أن يغيروا من نظرتهم للمادة أيضا حيث إنها تعتبر بالنسبة لهم مادة تكميلية و غير هامة و يلاحظ ذلك من خلال اسنادها لكل من هب و دب أو بالعكس اسناد مواد أخرى تثقل كاهل مدرس التربية الفنية الفنان (( مثل حالتي )) .
كما إن المجتمع عليه أن يعرف أن هذه المادة وضعت إنما لتسمو بذوق الانسان و روحه و و ترتفع بذوقه و ان لها دورا هاما في بلورة الشخصية للتلميذ و لا يكون ذللك إلا إذا حررت المادة من الدرجات (((((( الدرجات هي المشكلة )))))) مع المجتمع . أخيرا ربما يكون كلامي واضحا او غير مفصلا و لكني كتبته على عجل .
و السلام

[mnoo]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

المشكلة الكبيرة ان نفس المسؤلين عن التعليم ما يعطون للمادة اهمية................؟؟

[ايمان]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

المشكلة الكبيرة ان نفس المسؤلين عن التعليم ما يعطون للمادة اهمية................؟؟

بسم الله الرحمن الرحيم اخوانى واخواتى مشكلة التربية الفنية5]اولا [/size]ان هتاك من لا يريد لها الازدهارفى الوطن العربى لعلمه باتها اصل الابتكار فى كل مجالات الحياة ففيها يتعلم كل انسان كيف يكون مبدعا ومصصما
ثانيا ليس كل من يقوم بتدريسها لدية موهبة اخراج الطاقة الفنية من الطلاب بطريق سليمة لا تلغى شخصية الطالب او تقضى على حاستة الفنية او تحولة الى مجرد مقلد
ثالثا
عدم الاهتمام بالمبدعين سواء من المدرسة او اولياء الامور وكم دفنت مواهب دفنت بسبب هذا التقصيرلذللك لابد من
اختيار مدرسى التربية الفنية بدق ووضع برامج تهتم بالمبدعين من الاطفال والشباب فى كل المراحل وبامج توعية لللاباء والامهات بأهمية التربية الفنية

[ثريــا]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

اولا شكرا لك استاذ وليد على طرحك مثل هذا المقال ومن الامور كالاتي

1 ) عدم توفر غرف فنية وهذا من اهم الامور المهمه للطالب

2) عدم احترام اهمية الماده

3) عدم اعطاء المعلمه الحرية في وضع المنهج وتقيد بمواااضيع معينه

4) ومن صعوبة كذلك عدم توااااااااااااجد ميزانية خاصة للمادة وذلك المساعدة الطالبات الضعفين ماديا وفي نفس الوقت

نجدها موهوبه ولكن عدم توفر الادوات والخامات تؤدي الى احباط الطالبة او الطالب

5 ) تعين معلمات او معلمين غير متخصصين في هذا المجال منهم (( انا ))

6) عدم سماح المعلم او المعلمة من نقلها من المرحلة الى مرحلة ادنى وبرغم ذلك الانتداااااااااب الكلي والجزئي لي هلكنا

من مرحلة الثانوية الى المتوسطه الحل هنا يكون مثلا الانتداب من نفس المرحلة حتى يقلل الصعوبات على المعلمه


شكرا لك استاذ وليد والى الاعضاء المشاركين

[وليد الردادي]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

شكراً للاخوان والاخوات المشاركين وننتظر مشاركات كل الاعضاء.

[free]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

مشكور أخ وليد على الموضوع
من معوقات مادة التربية الفنية وعدم تفعيلها بالشكل المطلوب ما يلي :
1- عدم توفر مبالغ مالية ( مدير بخيل - معلم مديون - طالب فقير ) يمكن أحد من الأخوان هنا يقول يمكن حل هذه المشكلة باستخدام الخامات البيئية المستهلكة !!!!! لكن أقول له إلى متى ونحن نستخدم هذه الخامات ( خلاص ملينا ومل الطالب

2- عدم توفرمكان مناسب للمادة بمعنى آخر ((( عدم اهتمام وزارة التربية والتعليم بالمادة )))) والدليل !!! كانت المدارس الحكومية في السابق مجهزة بالمكان والخامات أما الأن جميع المباني الحديثة لا يوجد فيها شيء يخص المادة
3- سلبية و استسلام معلم التربية الفنية 0
الحل من وجهة نظري هو :
تخصيص مبالغ مادية للمادة يتسلمها معلم التربية الفنية من بداية السنة ((قبل ذلك يكون هناك خطة واضحة من المعلم ماذا سيعمل)) ووفق هذه الخطة تحدد هذه المبالغ 0
2- تجهيز المدارس بجميع مستلزمات المادة من ورش خاصة بالمعادن والخزف ...الخ... وتوفير صالة لعرض أعمال الطلاب المميزة 0
3- إعادة تأهيل معلم التربية الفنية من جديد وإلحاقه بدورات مكثفة ( الآن بعض معلمي المادة هداهم الله إلى حد الآن ماهو فاهم دوره ولا هو عارف أهمية المادة التي يقوم بتدريسها 0

[السنافي]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

1)اعطاء معلم التربية الفنية مواد أخرى مثل مادة العلوم ـ الخط ـ التعبير ـ الوطنية
2)حجب الميزانية المخصصة للتربية الفنية من قبل ادارة المدرسة
3)عدم وجود حماية لمعلم التربية الفنية او انصاف من قبل المشرفين
4)اعتبار مادة التربية الفنية نقطة استراحة لمعلمي الخبرة ( العتقية)او كبار السن
والحلول هي
1) عدم اشراك معلم التربية الفنية في مواد اخرى غير تخصصه
2)اعطاء معلم التربية الفنية مخصصاته من اول العام الدراسي لكي يستطيع ان يبني خطته على اساسها
3)حل مشاكل معلموا التربية الفنية مثل عدم اجبارهم على هندسة الديكور في المدرسة من قبل المدراء والمشرفين ـ عدم جعل حصص التربية الفنية في اخر اليوم الدراسي ـ عدم اقحام جداول معلمي التربية الفنية بمواد اخرى ـ عدم اجبارهم(تكليفهم)بالملاحظة في مدارس اخرى ـ
4)أعطاء التربية الفنية للمتخصص في هذه المادة
ومعذرةً لآخواتي المعلمات فأنا لاأعرف طبيعة المادة لديهن

[ثموري]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

يكفيك كلمة وش عندك غير الشخمطه لا والادهى مدير المدرسه اول مايجيه معلم التربية الفنية ينظر فيه كأنه عامل والاحمال لدرجة مره مدير مدرسه قاله مشرف الذاعة نبغى نجيب السلك من الشباك قال قول لمدرس الفنية يجي يسويها ؟؟

[وليد الردادي]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

ننتظر مشاركات الاخرين

[ثريــا]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

فعلا كما قال الاستاذ وليد ننتظر مشاركات من الاخوات والاخوة

كل عام وانت بخير استاذ وليد


هناك نقطه كذلك استاذي وهي عدم توفر مرجع خاص للتربية الفنية مناسبه للمرحلة مثلا الان يتواجد لدينا كتاب التربية الفنية خاص

للطالبات لكل سنه ومرحلة ولكن لايحتوي على اشياء القيمه لمكن نستفيد منها كمرجع

ذلك لبعض الاحيان تستعصي نقطه معينه لالالالالالالالا نجد مخرج لهذه النقطه نضطر الاتصال بمساعده وهي المشرفة

التربويه الخاص بنا

نريد تطوير كتاب الطالبه

[ام كوثر]

مشاركة: استفتاء لمعلمي ومعلمات التربية الفنية .

السلام عليكم

و كل عام و انتم بخير

شكرا لك استاذ وليد على الاستفتاء الذي يهدف لتطوير مادة التربية الفنية

بما انني لست من مدرسي التربية الفنية , الا اني ساذكر ما يواجهني من مشاكل في مادتي و اعتقد انها من وجهة نظري عامة للجميع , كما قد ذكر معظمها الاخوة و الاخوات الاعضاء

تنحصر المشكلات في
1- عدم توفر الخامات و الادوات و الاجهزة الكافية بالمدارس القديمة خاصة مثل التي ادرس فيها حاليا , كما لاتتوفر معظمها في المحلات القليلة الخاصة لبيع مستلزمات الاشغال اليدوية و الفنية لعدم حاجتها في سوق البيع و عدم الطلب ( عندنا بالبحرين محلات قليلة و كانت سابقا تستورد الخامات و الادوات حسب حاجة وزارة التربية و التعليم حاليا لم تعد الوزارة توفر الخامات اللازمة بل تخصص ميزانية خاصة للمادة و على المدرس توفير الخامات بنفسه)

2- عدم توفر الميزانية الكافية .. بعض المدارس توزع الميزانية بشكل مختلف تماما عما يذكره الموجهين .... انا اختلف مع الاعضاء الذين يطلبون ان تعطى الميزانية للمدرس من بداية العام بل افضل ان يُخبر المدرس بميزانيته بداية العام و يصرف منها كل مرة حسب حاجته .

3- الكم النظري الكبير و المطالبين بتدريسه علما ان موادنا من المواد العملية الفنية .... تحديد المنهج العام و المفتوح للمعلم و عدم محاسبته على تطبيق المنهج المعد بحذافيره يفتح مجال الابداع للمعلم و الطالب

4- استغلال حصصنا من قبل مدرسي المواد الاخرى لتكملت مناهجهم و هذا بدوره يؤدي الى عدم تكملت الخطة المعده مسبقا

5- مطالبة المدرس بتزين المدرسة و في نفس الوقت عدم تفريغه لها بل يكون جدوله مكتظ بالحصص.. يفضل ان تكون عدد الحصص الاسبوعية اقل بما يناسب المدرس بالقيام بمهامه الاخرى من تزين و تنسيق المدرسة .. انا لا امانع من تزين مدرستي بل افضل تقليل الحصص ليتسنى ذلك ( حاليا انا لا اعاني من هذه المشكلة لان عدد الصفوف بالمدرسة اقل من الاعوام السابقة ) لذا اطالب بتعين مزيد من المدرسين المأهلين ..
-- عذرا للاطالة --